Chusta animacyjna / spadochron cz. 1: flashcards

 

akademia lektora chusta animacyjna.jpg

Kto powiedział, że ucząc liczne grupy musisz prowadzić zajęcia na siedząco? 🙂

Chusta animacyjna przyda Ci się jeśli:

masz kłopot z dyscypliną na zajęciach (dzieci zaraz po wstaniu z miejsc rozbiegają się po sali) lub masz uczniów, którzy niechętnie angażują się w zabawy w kole podczas których trzeba trzymać się za ręce

masz do dyspozycji wolną przestrzeń w sali lub możliwość wyjścia z uczniami na zewnątrz

chcesz scalić nową lub niezintegrowaną grupę. Każda para rączek się liczy 🙂

Podzieliłam wpis na dwie części. Dziś zajmuję się grami z wykorzystaniem kart obrazkowych. Są to aktywności wykonywane zarówno w pozycji stojącej i siedzącej. W kolejnej części skupię się wyłącznie na zabawach ruchowych.

Pomysły na gry z chustą animacyjną i flashcards

sit on chusta animacyjna.jpg

Sit on …

W tej zabawie chusta leży rozłożona na podłodze. Na każdym polu znajduje się karta obrazkowa. Uczniowie chodzą dookoła spadochronu w rytm muzyki. Lektor woła: Sit on … rainy!, a dzieci próbują usiąść na odpowiednim polu.

Z elementem rywalizacji: kto pierwszy usiądzie na obrazku nazywa go i zabiera jako swój punkt. Lektor dokłada na to miejsce kolejny flashcard nazwany przez grupę. Punkty zliczamy wspólnie na koniec zabawy, przypominając jednocześnie co znajduje się na każdym obrazku.

Z pominięciem elementu rywalizacji: kto pierwszy usiądzie na obrazku nazywa go, oddaje lektorowi i losuje kolejny obrazek na jego miejsce.

Po kilku rundach lektor milczy. Wyznacza uczniów, którzy na jedną rundę wychodzą z kręgu i moderują zabawę.

akademia lektora spadochron.jpg

Yes or No

Wszyscy uczniowie stoją w kręgu trzymając chustę.

Yes = Stand up! No = Sit down!

Lektor pokazuje grupie kolejne flashcards mówiąc: This is lettuce. Jeżeli twierdzenie jest zgodne z tym co znajduje się na obrazku, dzieci stoją. Jeżeli jest to fałsz, dzieci siadają. Po kilku rundach, gdy zasady gry są zupełnie jasne, lektor przyspiesza tempo pokazywanych flashcards (najwięcej śmiechu jest, gdy prawda i fałsz pojawiają się naprzemiennie, a chusta wachluje).

Następnie lektor zajmuje miejsce któregoś z uczniów w kręgu, a wyznaczone przez niego dziecko zostaje moderatorem i opisuje karty obrazkowe.

chusta klanza.jpg

Spin the bottle

Uczniowie trzymają płasko rozłożony spadochron, tworząc stoliczek (w grupach maluszków sugeruję jednak ułożenie chusty na podłodze). Na każdym z pól znajduje się karta obrazkowa. Jeden z uczniów wychodzi z kręgu i kręci dużą plastikową butelką lub kręglem umieszczonym na środku chusty. Wylosowany przez butelkę obrazek zostaje nazwany po angielsku, a następnie wymieniony na inny.

klanza chusta.jpg

Put put put

Uczniowie trzymają rozłożony spadochron lub siadają w kręgu wokół niego. Na każdym z pól znajduje się karta obrazkowa.

Lektor wyznacza ucznia (lub kilkoro uczniów) do wyjścia z kręgu.

Put your head on giraffe! Uczeń podchodzi do odpowiedniego flashcard i przykłada do niego głowę. Do kolejnego ucznia: Put your toes on hippo! Uczeń podchodzi do odpowiedniego flashcard i próbuje przyłożyć do niego palce stóp itd.

Następnie uczniowie sami wymyślają komendy z Put your … on …! Teraz lektor milczy, wyznaczając gestem osoby, które wychodzą z kręgu, a uczniowie wydają komendy sobie nawzajem. Po kilku turach flashcards należy wymienić.

Spider!

Dwóch uczniów jest pajączkami i trzyma rozłożoną chustę jak pajęczynę. Próbuje złapać w nią uciekające dzieci-muszki.

Złapane w sieć dziecko losuje z kapelusza flashcard. Jeżeli odpowie co jest na obrazku, jest „uratowane”. Osoba, która nie zna danego słówka łapie uchwyt pajęczyny i dołącza do pajączków.

W młodszych grupach jeśli uczeń  nie zna odpowiedzi, ktoś inny może nazwać obrazek i go uratować 🙂

pizza chusta animacyjna.jpg

Pizza toppings

Do tej zabawy potrzebne będą karty obrazkowe reprezentujące jedzenie lub realia.

Spadochron leży rozłożony na podłodze udając pizzę (powinien mieć przynajmniej tyle pól ile uczestników zabawy). Dzieci losują karty obrazkowe lub realia (do ukrycia flashcards polecam puste pudełko po pizzy), nazywają składnik i w zależności od tego czy mają na niego ochotę czy nie, układają go na swoim kawałku lub wrzucają z powrotem do pudełka: I like mushrooms on my pizza. I don’t like ham as pizza topping. Cheese is yucky.

Żeby było śmieszniej dorzuć kilka niepasujących obrazków, na przykład shoe.

 

Na koniec dwie propozycje dla starszych uczniów:

Clock hands

To zabawa dla grup, które „uczą się zegarka”. Potrzebna Ci będzie chusta dwunastoosobowa.

Uczniowie kładą wokół chusty reprezentującej tarczę zegara flashcards numbers 1-12.

Lektor podaje określoną godzinę, a dzieci kolejno układają się odpowiednio na spadochronie używając własnych rąk i nóg jako wskazówek zegara.

Następnie uczniowie losują zapisane przez lektora godziny i odczytują je osobie, która układa się na chuście zgodnie z tym, co usłyszała.

clock chusta akademia lektora

My day

To kolejna zabawa dla grup, które „uczą się zegarka”, zatem potrzebna Ci będzie chusta dwunastoosobowa.

Uczniowie kładą wokół chusty reprezentującej tarczę zegara flashcards numbers 1-12.

Następnie losują flashcards z kategorii my day/ my routine, nazywają czynności i układają je na odpowiednich polach chusty, czyli na tarczy zegara: I always get up at 7 o’clock. I watch TV from 5 to 7.

 

Na blogu Angielskie Bajanie znajdziesz inne propozycje zabaw z chustą animacyjną na lekcji angielskiego.

Czy korzystasz na swoich zajęciach ze spadochronu? Jakie są Twoje ulubione zabawy?

alt=akademia lektora

 

 

2 comments

  1. Świetne pomysły, w sam raz na teraz (kiedy pogoda pozwala bawić się na zewnątrz) i na resztę roku! Na pewno skorzystam i już czekam na kolejną część 😉 (dzięki za wzmiankę o mojej firance 😊 )

    Polubienie

Skomentuj

Wprowadź swoje dane lub kliknij jedną z tych ikon, aby się zalogować:

Logo WordPress.com

Komentujesz korzystając z konta WordPress.com. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Google+

Komentujesz korzystając z konta Google+. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie z Twittera

Komentujesz korzystając z konta Twitter. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Facebooku

Komentujesz korzystając z konta Facebook. Wyloguj /  Zmień )

Connecting to %s